Evalúa las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que se generaron entre 1952 y 1976

 Periodo del llamado Desarrollo Estabilizador, la transición al Desarrollo Compartido y el contexto de la Guerra Fría en México

🧠 RETO 1: “México bajo la lupa: análisis FODA histórico”

🎯 Objetivo:

Analizar críticamente el periodo 1952–1976 aplicando la herramienta FODA.

📌 Instrucciones para el alumno:

1. Investiga el periodo de 1952 a 1976 (presidencias de Ruiz Cortines, López Mateos, Díaz Ordaz y Echeverría).

2. Identifica:

   • 3 Fortalezas

   • 3 Debilidades

   • 3 Oportunidades

   • 3 Amenazas

3. Organiza tu información en una matriz FODA en:

   • Canva

   • Google Slides

   • Genially

4. Agrega imágenes, gráficas o datos estadísticos.

5. Incluye una conclusión donde respondas:

   ¿Crees que este periodo fortaleció o debilitó la democracia en México? Justifica.

📌 Producto final: Infografía digital o presentación visual.

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🎥 RETO 2: “Noticiero del pasado”

🎯 Objetivo:

Comprender los acontecimientos del periodo desde una perspectiva crítica.

📌 Instrucciones:

1. En equipos, simulen un noticiero ambientado entre 1952 y 1976.

2. Incluyan al menos 4 noticias:

   • Crecimiento económico (Desarrollo Estabilizador)

   • Movimiento estudiantil de 1968

   • Guerra Sucia

   • Crisis económica de 1976

3. Cada noticia debe analizar si representa una fortaleza, debilidad, oportunidad o amenaza.

4. Graben el noticiero (5–8 minutos).

5. Cierren con una mesa de análisis histórico.

📌 Herramientas sugeridas:

• CapCut

• Canva video

• PowerPoint grabado

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📊 RETO 3: “¿Milagro mexicano o estabilidad aparente?”

🎯 Objetivo:

Debatir críticamente el concepto del “Milagro Mexicano”.

📌 Instrucciones:

1. Investiga el modelo económico del Desarrollo Estabilizador.

2. Divide el grupo en dos posturas:

   • Equipo A: Fue una fortaleza histórica.

   • Equipo B: Fue una estabilidad artificial con consecuencias graves.

3. Cada equipo debe presentar:

   • 3 argumentos históricos

   • 2 datos económicos

   • 1 ejemplo social

4. El debate se realizará en clase.

5. Al final, cada alumno redactará una reflexión personal.

📌 Puedes usar Padlet para publicar tus argumentos antes del debate.

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🗺️ RETO 4: Línea del tiempo crítica interactiva

🎯 Objetivo:

Relacionar eventos políticos, sociales y económicos con el análisis FODA.

📌 Instrucciones:

1. Crea una línea del tiempo digital (1952–1976).

2. Incluye mínimo 10 eventos clave.

3. A cada evento asígnale una categoría:

   • F

   • O

   • D

   • A

4. Justifica brevemente tu clasificación.

5. Usa:

   • Tiki-Toki

   • Canva

   • Sutori

📌 Cierra con un análisis:

¿Qué categoría predomina más en el periodo y por qué?

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🧩 RETO 5: Simulación “Asesor presidencial 1976”

🎯 Objetivo:

Evaluar el periodo desde la toma de decisiones.

📌 Instrucciones:

1. Imagina que eres asesor presidencial en 1976.

2. Elabora un informe donde expliques:

   • Cuáles fueron las principales debilidades acumuladas.

   • Qué amenazas podrían afectar al país.

   • Qué oportunidades aún se pueden aprovechar.

3. Propón 3 estrategias para evitar una crisis mayor.

4. Entrega el informe en formato digital (Word o PDF).

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💡 RETO 6. Actividad de cierre reflexiva

Pregunta detonadora para foro digital:

¿Crees que los problemas actuales de México tienen raíces en decisiones tomadas entre 1952 y 1976? Explica con argumentos históricos.