México en Crisis: Archivo Digital de los Retos del México Reciente

 

Propósito de la actividad

Elaborar un archivo digital interactivo donde analices problemáticas y retos que ha enfrentado México en las últimas décadas, utilizando herramientas digitales, investigación en internet y recursos multimedia para comprender cómo estos acontecimientos han impactado la vida social, económica, política y cultural del país.

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Producto final

elaborará un:

📁 “Archivo Digital de los Retos de México”

Puede realizarse en cualquiera de estas herramientas:

• Canva
• Genially
• PowerPoint interactivo
• Google Sites
• Prezi
• Padlet
• Wakelet

El trabajo deberá incluir:

• Línea del tiempo digital
• Infografías
• Videos cortos o audios
• Noticias analizadas
• Opiniones personales
• Evidencias visuales
• Conclusiones críticas

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Modalidad

👥 Equipos de 3 o de manera individual

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Temáticas a elegir

Cada equipo escogerá 3 problemáticas o retos del México reciente.

Ejemplos:

• Desigualdad social
• Pobreza
• Migración
• Narcotráfico y violencia
• Corrupción
• Feminicidios
• Crisis económicas
• Movimiento estudiantil
• Derechos humanos
• Medio ambiente
• Desempleo
• Acceso a la educación
• Tecnología y brecha digital
• Participación ciudadana
• Pandemia y efectos sociales

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Instrucciones generales

FASE 1. Investigación digital 🖥️🔎

Investiga en internet información confiable sobre las problemáticas seleccionadas.

Debes consultar:

• Noticias
• Videos documentales
• Páginas oficiales
• Artículos
• Estadísticas
• Fotografías históricas

Debes registrar:

• Qué ocurrió
• Cuándo ocurrió
• Por qué sucedió
• Consecuencias
• Cómo afecta actualmente a México
• Posibles soluciones

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FASE 2. Construcción del Archivo Digital 📂

Tu archivo digital deberá contener las siguientes secciones:

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1. Portada interactiva

Debe incluir:

• Título creativo
• Nombre de los integrantes
• Grupo
• Materia
• Imágenes representativas

Ejemplo:

“México reciente: entre crisis, cambios y desafíos”

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2. Línea del tiempo digital ⏳

Elabora una línea del tiempo con mínimo:

• 10 acontecimientos importantes
• Fechas
• Imágenes
• Breve explicación

Ejemplos:

• Crisis de 1994
• Movimiento zapatista
• Guerra contra el narcotráfico
• Pandemia COVID-19
• Movimiento feminista
• Terremotos y reconstrucción social

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3. Expedientes de investigación 🗂️

Por cada problemática deberás crear un “expediente digital”.

Cada expediente incluirá:

✔ Descripción del problema

✔ Causas

✔ Consecuencias

✔ Datos estadísticos

✔ Imágenes

✔ Noticias relacionadas

✔ Opinión del equipo

✔ Posibles soluciones

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4. Sección multimedia 🎥🎧

Agregar mínimo:

• 1 video corto grabado por el equipo
  O
• 1 podcast de 3 minutos

Tema:

“¿Cuál consideramos el mayor reto del México actual y por qué?”

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5. Comparación “Antes y Ahora” 📊

Realiza una tabla comparativa donde expliques:

Problema	Antes	Situación actual
Pobreza
Violencia
Educación

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6. Muro de reflexión 💭

Cada integrante escribirá:

• Qué aprendió
• Qué le sorprendió
• Qué cambiaría de México
• Cómo puede contribuir como ciudadano

AQUI UN EJEMPLO DE TU TRABAJO

Censo de Pre-egreso 2026

 

El presente cuestionario tiene como finalidad conocer tu percepción sobre la formación profesional técnica recibida en el Sistema CONALEP, así como identificar tus expectativas en el ámbito académico y laboral al concluir tus estudios. La información que proporciones es de carácter confidencial; te solicitamos contestar todas las preguntas de manera clara y precisa, ya que forman parte del proceso de Seguimiento de Egresados y servirán como insumo para mejorar las políticas y procesos institucionales.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdD40McU8d6Rran3sJgWtDKu2VDampp9RLcIXg7Ti4kP2eJfQ/viewform?pli=1

México en el siglo XXI

 📚 La infografía anterior es un ejemplo de la investigación que vas a realizar y presentar.

🎯 Resultado de aprendizaje:

Analiza los principales cambios políticos, económicos y sociales de México en el siglo XXI mediante el uso de herramientas digitales.

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🧩 Instrucciones generales

Trabaja en equipos o individual. Van a investigar, analizar y presentar información sobre los cambios que ha vivido México en el siglo XXI, utilizando recursos digitales.

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🚀 Fase 1: Investigación (Apertura)

1. Ingresa a internet y consulta fuentes confiables (INEGI, ONU, noticias, artículos académicos, etc.).
2. Investiga los siguientes aspectos:
   • Cambios políticos:
     (ej. alternancia de partidos, reformas, participación ciudadana)
   • Cambios económicos:
     (ej. globalización, inflación, empleo, tratados comerciales como el T-MEC)
   • Cambios sociales:
     (ej. migración, desigualdad, acceso a tecnología, educación, movimientos sociales)
3. Guarda la información en un documento de Word o Google Docs.

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🧠 Fase 2: Análisis (Desarrollo)

1. Organicen la información en una tabla como esta:

Ámbito	Cambios principales	Causas	Consecuencias
Político
Económico
Social

2. Redacten una reflexión grupal respondiendo:
   • ¿Cuál cambio consideran más importante y por qué?
   • ¿Cómo les afecta directamente como jóvenes?

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🎨 Fase 3: Producto digital (Desarrollo)

Elijan UNA de las siguientes opciones:

Opción A: Infografía (Canva, Genially, PowerPoint)

Debe incluir:

• Título atractivo
• Información resumida
• Imágenes o íconos
• Datos clave (fechas, cifras, ejemplos)

Opción B: Presentación (PowerPoint o Google Slides)

• Mínimo 8 diapositivas
• Uso de imágenes y poco texto
• Explicación clara por cada ámbito

Opción C: Video corto (3–5 minutos)

• Explicación del tema
• Narración o exposición
• Imágenes o clips de apoyo

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🔥 Integra en tu investigación:

Incluyan:

• Estadísticas actuales
• Opinión crítica
• Relación con su contexto local (Zacatecas o su comunidad)

📝 Cuestionario de Evaluación

Tema: México en el siglo XXI: cambios políticos, económicos y sociales

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🧠 Sección 1: Opción múltiple

Subraya la respuesta correcta.

1. ¿Qué hecho marcó la alternancia política en México en el año 2000?
   a) La firma del TLCAN
   b) El triunfo del PAN en la presidencia
   c) La creación del INEGI
   d) La reforma educativa
2. ¿Cuál es un ejemplo de cambio económico en México en el siglo XXI?
   a) La conquista española
   b) La industrialización del siglo XIX
   c) La firma del T-MEC
   d) La independencia
3. ¿Qué fenómeno social implica el movimiento de personas de un lugar a otro?
   a) Globalización
   b) Migración
   c) Inflación
   d) Democracia
4. ¿Cuál institución genera estadísticas oficiales en México?
   a) SEP
   b) INEGI
   c) IMSS
   d) CFE
5. ¿Qué problema social sigue presente en México actualmente?
   a) La monarquía
   b) La esclavitud
   c) La desigualdad
   d) El feudalismo

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✍️ Sección 2: Respuesta corta

6. Menciona un cambio político importante en México en el siglo XXI:

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7. ¿Qué es la inflación?

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8. Escribe un ejemplo de cambio social reciente:

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9. ¿Cómo ha influido la tecnología en la sociedad mexicana?

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10. ¿Qué tratado comercial importante tiene México actualmente?

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🔎 Sección 3: Relación de columnas

Relaciona correctamente:

Columna A	Columna B
11. Alternancia política	a) Aumento de precios
12. Inflación	b) Cambio de partido en el poder
13. Migración	c) Uso de internet y celulares
14. Tecnología	d) Movimiento de personas

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🧩 Sección 4: Análisis

15. Explica una causa y una consecuencia de un cambio económico en México:

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16. ¿Por qué es importante la participación ciudadana en la actualidad?

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💭 Sección 5: Opinión crítica

17. ¿Cuál consideras que es el cambio más importante en México en el siglo XXI y por qué?

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La realidad mexicana.

Actividad Integradora: “México en debate: pasado, presente y futuro”

Materia: Conciencia Histórica III
Modalidad: Equipos o individual.
Espacio: Laboratorio de informática
Herramientas: Internet, Word, PowerPoint/Canva, opcional Excel

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Instrucciones

1. Organícense en equipos o individual.
2. Seleccionen un problema actual de México (eviten repetir temas entre equipos). Ejemplos:
   • Violencia
   • Desigualdad económica
   • Medio ambiente
   • Educación
   • Migración
   • Corrupción
3. Investigación guiada (fase 1)
   Busquen información en fuentes confiables y construyan un archivo en Word donde respondan:
   • ¿Cómo se vive este problema actualmente en México?
   • ¿Qué datos lo evidencian? (incluyan al menos 2 estadísticas)
   • ¿Qué dicen diferentes posturas sobre este problema?
     (ejemplo: gobierno, ciudadanos, expertos)
4. Análisis histórico (fase 2)
   Aquí está lo clave:
   • ¿Qué eventos del pasado ayudan a entender este problema?
   • ¿Desde cuándo existe o cómo se fue formando?
   • ¿Qué ha cambiado y qué sigue igual?
5. Comparación internacional (fase 3)
   Investiguen otro país que tenga un problema similar:
   • ¿Cómo se presenta allá?
   • ¿Qué han hecho para enfrentarlo?
   • ¿Funcionó o no?
6. Toma de postura (fase 4)
   Como equipo, definan una postura clara:
   • ¿Cuál consideran que es la causa principal del problema?
   • ¿Qué solución proponen y por qué creen que sí funcionaría?

7. Producto digital (fase 5)
   Elaboren una de las siguientes opciones:

   • Presentación (PowerPoint o Canva)
   • Video corto tipo noticiero (3–5 min)
   • Infografía comparativa

   Debe incluir:

   • Problema actual
   • Explicación histórica
   • Comparación con otro país
   • Propuesta del equipo
8. Dinámica de debate (fase 6)
   Cada equipo expondrá (5 minutos) y después:
   • Otro equipo hará 1 pregunta crítica
   • Ustedes deberán defender su postura con argumentos

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Criterios de evaluación

• Profundidad del análisis histórico
• Capacidad de relacionar pasado y presente
• Calidad de la investigación
• Argumentación en el debate
• Creatividad del producto digital
• Trabajo colaborativo

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Cierre individual

Responde en media cuartilla:

• ¿Cambió tu forma de ver este problema? ¿Por qué?
• ¿Crees que México puede mejorar esta situación? ¿Cómo?

EJEMPLO

CONTESTA

México en el siglo XXI

 

Tema: Cambios políticos, económicos y sociales en México en el siglo XXI

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🎯 Objetivo de la actividad

Analizar y explicar los principales cambios que ha experimentado México en el siglo XXI en los ámbitos político, económico y social, utilizando herramientas digitales.

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🧠 Instrucciones

1. Investigación digital (30 min)

Ingresa a fuentes confiables (INEGI, BBC, UNAM, Gobierno de México, etc.) y busca información sobre:

• Cambios políticos (ej. alternancia de partidos, reformas, participación ciudadana)
• Cambios económicos (ej. globalización, inflación, empleo, tratados comerciales)
• Cambios sociales (ej. educación, tecnología, movimientos sociales, desigualdad)

📌 Guarda la información más importante en un documento de Google Docs o Word.

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2. Organización de la información (20 min)

Divide tu documento en tres secciones:

• 🟦 Político
• 🟩 Económico
• 🟨 Social

En cada sección incluye:

• Mínimo 3 cambios importantes
• Una breve explicación de cada uno (máx. 5 líneas por cambio)
• Un ejemplo actual en México

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3. Creación de infografía digital (40 min)

Utiliza Canva, Genially o PowerPoint para diseñar una infografía visual.

Tu infografía debe incluir:

• Título llamativo
• Los 3 ámbitos (político, económico, social)
• Imágenes o íconos representativos
• Texto breve y claro (evita saturar)
• Colores organizados y buena presentación

💡 Tip: piensa que alguien debe entender todo con solo verla.

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4. Análisis personal (20 min)

Al final de tu documento, responde:en tu cuaderno.

• ¿Cuál de los tres cambios consideras más importante y por qué?
• ¿Cómo te afectan estos cambios en tu vida diaria?
• ¿Crees que México ha mejorado o empeorado en el siglo XXI? Justifica.

(Mínimo 8 líneas en total)

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5. Entrega

Sube a la plataforma o envía:

• 📄 Documento con investigación + análisis
• 🖼️ Infografía (PDF o imagen) o presentacion
• Preguntas contestadas en el cuaderno

Conciencia Historica

 “México en foco: análisis de la realidad desde la conciencia histórica”

🧠 Instrucciones

1. Individual o en equipos.

2. Elijan una problemática actual de México, por ejemplo:

   • Desigualdad social
   • Violencia e inseguridad
   • Migración
   • Corrupción
   • Acceso a la educación
   • Crisis ambiental

   (Si desean elegir otra, deberán consultarlo previamente)

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3. Realicen una investigación en internet (en el laboratorio de informática) sobre su tema. Deben responder lo siguiente:

   • ¿En qué consiste la problemática actualmente?
   • ¿Desde cuándo existe o cómo surgió?
   • ¿Qué hechos históricos la originaron o influyeron?
   • ¿Cómo ha cambiado a lo largo del tiempo?
   • ¿A quiénes afecta más y por qué?

   ⚠️ Utilicen fuentes confiables (INEGI, CONEVAL, artículos académicos, noticias formales).

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4. Analicen la problemática desde la conciencia histórica. Respondan:
   • ¿Qué decisiones o procesos del pasado siguen afectando esta situación en la actualidad?
   • ¿Qué hechos históricos la empeoraron o pudieron evitarla?
   • ¿Existen patrones que se repiten en la historia?

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5. Elaboren una propuesta de solución:
   • ¿Qué se podría hacer para mejorar esta problemática?
   • ¿Quiénes deberían participar en la solución?
   • ¿Cómo se pueden evitar errores del pasado?

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6. Diseñen un producto digital (elijan 2 opciones):

   • Presentación (PowerPoint o Canva)
   • Infografía digital
   • Video corto (3 a 5 minutos)
   • Página web sencilla

   Su producto debe incluir:

   • Explicación clara del problema
   • Línea del tiempo (pasado → presente)
   • Análisis histórico
   • Propuesta de solución
   • Imágenes, datos o gráficos

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7. Expongan o presetar el trabajo.

ACTIVIDAD INTEGRADORA

Actividad Integradora: “Historias que explican el México de hoy”

¿Qué vas a hacer?

Vas a crear una historia narrativa (tipo crónica, diario o mini documental escrito) donde expliques los cambios de México entre 1952–1976 y los sexenios tecnocráticos, pero desde la vida de una persona o familia.

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Parte 1: Crea tu personaje

Inventa un personaje (o familia) que viva en México desde los años 50 hasta los 90.

Define:

• Nombre, edad y ocupación
• Lugar donde vive (puede ser tu estado o comunidad)
• Contexto (campo, ciudad, migrante, obrero, estudiante, etc.)

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Parte 2: Desarrolla la historia

Escribe una narración (1 a 2 cuartillas) donde tu personaje experimente:

🟢 Etapa 1: 1952–1976

Incluye en la historia:

• Algo positivo (fortalezas u oportunidades)
• Algo negativo (debilidades o amenazas)

🔵 Etapa 2: Sexenios tecnocráticos

Incluye:

• Cambios económicos o sociales que afecten a tu personaje
• Problemas o desafíos (crisis, desempleo, migración, etc.)
• Impacto en su vida diaria

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Parte 3: Conexión con lo local

Al final de tu historia, agrega un pequeño cierre donde expliques:

• ¿Cómo se relaciona esa historia con lo que pasa hoy en tu comunidad?
• ¿Qué cosas siguen siendo parecidas?

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Producto final

Un texto narrativo que incluya:

• Historia del personaje
• Elementos históricos integrados (no solo ficción)
• Reflexión final

De la estabilidad al cambio en México (1952–actualidad)

Actividad integradora

Objetivo:
Analizar el crecimiento y la crisis en México entre 1952 y 1976, así como los cambios durante los gobiernos tecnocráticos, para comprender cómo estos procesos influyen en la actualidad.

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Instrucciones

1. En equipo o individual.

2. Elaboren un producto final (pueden elegir el formato):

   • Presentación (PowerPoint, Canva, Google Slides)

   • Video

   • Podcast

   • Infografía o cartel digital

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Parte 1: Análisis del periodo 1952–1976

3. Realicen un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) sobre este periodo.

4. Incluyan al menos:

   • 2 fortalezas

   • 2 oportunidades

   • 2 debilidades

   • 2 amenazas

5. Cada punto debe estar explicado con sus propias palabras y acompañado de un ejemplo histórico (por ejemplo: crecimiento industrial, movimientos sociales, desigualdad, etc.).

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Parte 2: Gobiernos tecnocráticos y globalización

6. Expliquen los principales cambios durante los gobiernos tecnocráticos.

7. Respondan:

   • ¿Qué transformaciones económicas ocurrieron?

   • ¿Cómo impactaron en la vida de la población?

   • ¿Qué retos o problemas surgieron?

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Parte 3: Relación pasado–presente

8. Reflexionen y respondan en su trabajo:

   • ¿Qué situaciones actuales en México tienen origen en estos periodos?

   • ¿Qué decisiones del pasado siguen teniendo consecuencias hoy?

   • Si ustedes hubieran sido gobernantes en ese momento, ¿qué habrían hecho diferente?

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Parte 4: Responde el test

UNIDAD 2

Trayectoria histórica II: Crecimiento y crisis mexicana

En esta actividad trabajarás como investigador, analista y creador de contenido digital para comprender algunos de los momentos más importantes de crecimiento económico y crisis en México.

El objetivo es que analices qué ocurrió, por qué sucedió y cómo afectó a la sociedad mexicana, utilizando herramientas digitales y trabajo en equipo.

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Instrucciones generales

1. Formen equipos o individual.

2. Cada uno trabajará con una computadora del laboratorio.

3. Deberán investigar, analizar información y crear un producto digital.

4. Al final, realizará una presentación breve de su trabajo.

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Parte 1. Exploradores del tiempo (Investigación)

Investigar los siguientes periodos históricos:

• Desarrollo Estabilizador (1954–1970)

• Crisis de la deuda externa (1982)

• Crisis del peso o “error de diciembre” (1994)

• Crisis financiera mundial (2008)

• Recuperación económica reciente de México

Durante la investigación deberán encontrar información sobre:

• ¿Qué ocurrió en ese periodo?

• ¿Por qué sucedió esta situación económica?

• ¿Qué consecuencias tuvo para el país?

• ¿Cómo afectó a la vida de las personas?

Pueden utilizar:

• buscadores de internet, IA

• videos educativos

• páginas académicas

• artículos periodísticos

Guarden los enlaces o fuentes de donde obtengan su información.

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Parte 2. Creación digital

Después de investigar, elegir UNA de las siguientes formas creativas para presentar su tema.

Opción 1. Línea del tiempo interactiva

Crear una línea del tiempo digital que explique su periodo histórico.

Debe incluir:

• fechas importantes

• acontecimientos clave

• imágenes o gráficos

• consecuencias sociales y económicas

Pueden usar herramientas como:

• Canva

• Genially

• Prezi

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Opción 2. Memes históricos

Crear 3 memes históricos relacionados con el crecimiento o crisis que investigaron.

Los memes deben:

• relacionarse con el contexto histórico

• tener humor pero también contenido informativo

• incluir una breve explicación del hecho histórico

Herramientas sugeridas:

• Canva

• generadores de memes en línea

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Opción 3. Mini podcast histórico

Graben un podcast corto de aproximadamente 3 minutos.

Pueden hacerlo como si fueran:

• periodistas informando una crisis económica

• un noticiero histórico

• una entrevista a un ciudadano o especialista

Pueden utilizar:

• la grabadora del celular

• programas como Audacity

• grabadores en línea

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Opción 4. Noticiero histórico

Crear una diapositiva o presentación simulando un noticiero de la época.

Debe incluir:

• un titular principal

• imágenes relacionadas con el evento

• una explicación clara del suceso

• el impacto que tuvo en la sociedad

Pueden utilizar:

• PowerPoint

• Canva

• Google Slides

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Parte 3. Misión: detective histórico

Cada equipo deberá responder en un documento las siguientes preguntas:

1. ¿Qué provocó la crisis o crecimiento económico que investigaron?

2. ¿Qué sectores de la sociedad fueron los más afectados?

3. ¿Qué decisiones tomó el gobierno para enfrentar la situación?

4. ¿Creen que algo similar podría ocurrir en la actualidad? ¿Por qué?

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Parte 4. Presentación breve

Cada equipo tendrá 2 minutos para presentar su trabajo al grupo.

En su explicación deberán:

• mencionar el periodo histórico que investigaron

• explicar brevemente qué ocurrió

• mostrar su producto digital

Intenten que su presentación sea clara, interesante y creativa.

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Producto final que deberán entregar

deberá entregar:

• su producto digital (línea del tiempo, memes, podcast o noticiero)

• el documento con las respuestas de la Parte 3

• las fuentes de información que utilizaron

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Evalúa las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que se generaron entre 1952 y 1976

 Periodo del llamado Desarrollo Estabilizador, la transición al Desarrollo Compartido y el contexto de la Guerra Fría en México

🧠 RETO 1: “México bajo la lupa: análisis FODA histórico”

🎯 Objetivo:

Analizar críticamente el periodo 1952–1976 aplicando la herramienta FODA.

📌 Instrucciones para el alumno:

1. Investiga el periodo de 1952 a 1976 (presidencias de Ruiz Cortines, López Mateos, Díaz Ordaz y Echeverría).

2. Identifica:

   • 3 Fortalezas

   • 3 Debilidades

   • 3 Oportunidades

   • 3 Amenazas

3. Organiza tu información en una matriz FODA en:

   • Canva

   • Google Slides

   • Genially

4. Agrega imágenes, gráficas o datos estadísticos.

5. Incluye una conclusión donde respondas:

   ¿Crees que este periodo fortaleció o debilitó la democracia en México? Justifica.

📌 Producto final: Infografía digital o presentación visual.

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🎥 RETO 2: “Noticiero del pasado”

🎯 Objetivo:

Comprender los acontecimientos del periodo desde una perspectiva crítica.

📌 Instrucciones:

1. En equipos, simulen un noticiero ambientado entre 1952 y 1976.

2. Incluyan al menos 4 noticias:

   • Crecimiento económico (Desarrollo Estabilizador)

   • Movimiento estudiantil de 1968

   • Guerra Sucia

   • Crisis económica de 1976

3. Cada noticia debe analizar si representa una fortaleza, debilidad, oportunidad o amenaza.

4. Graben el noticiero (5–8 minutos).

5. Cierren con una mesa de análisis histórico.

📌 Herramientas sugeridas:

• CapCut

• Canva video

• PowerPoint grabado

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📊 RETO 3: “¿Milagro mexicano o estabilidad aparente?”

🎯 Objetivo:

Debatir críticamente el concepto del “Milagro Mexicano”.

📌 Instrucciones:

1. Investiga el modelo económico del Desarrollo Estabilizador.

2. Divide el grupo en dos posturas:

   • Equipo A: Fue una fortaleza histórica.

   • Equipo B: Fue una estabilidad artificial con consecuencias graves.

3. Cada equipo debe presentar:

   • 3 argumentos históricos

   • 2 datos económicos

   • 1 ejemplo social

4. El debate se realizará en clase.

5. Al final, cada alumno redactará una reflexión personal.

📌 Puedes usar Padlet para publicar tus argumentos antes del debate.

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🗺️ RETO 4: Línea del tiempo crítica interactiva

🎯 Objetivo:

Relacionar eventos políticos, sociales y económicos con el análisis FODA.

📌 Instrucciones:

1. Crea una línea del tiempo digital (1952–1976).

2. Incluye mínimo 10 eventos clave.

3. A cada evento asígnale una categoría:

   • F

   • O

   • D

   • A

4. Justifica brevemente tu clasificación.

5. Usa:

   • Tiki-Toki

   • Canva

   • Sutori

📌 Cierra con un análisis:

¿Qué categoría predomina más en el periodo y por qué?

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🧩 RETO 5: Simulación “Asesor presidencial 1976”

🎯 Objetivo:

Evaluar el periodo desde la toma de decisiones.

📌 Instrucciones:

1. Imagina que eres asesor presidencial en 1976.

2. Elabora un informe donde expliques:

   • Cuáles fueron las principales debilidades acumuladas.

   • Qué amenazas podrían afectar al país.

   • Qué oportunidades aún se pueden aprovechar.

3. Propón 3 estrategias para evitar una crisis mayor.

4. Entrega el informe en formato digital (Word o PDF).

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💡 RETO 6. Actividad de cierre reflexiva

Pregunta detonadora para foro digital:

¿Crees que los problemas actuales de México tienen raíces en decisiones tomadas entre 1952 y 1976? Explica con argumentos históricos.

Explica la trayectoria histórica de los gobiernos posrevolucionarios y sus repercusiones socioculturales a nivel regional entre 1940 y 1952.

 Periodo de gobiernos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés

PRIMERA ACTIVIDAD. Investiguen los siguientes aspectos de cada gobierno:

• Presidente

• Modelo económico

• Relación Iglesia-Estado

• Política educativa

• Industrialización

• Cambios sociales

SEGUNDA ACTIVIDAD. 

Instrucciones:

1. Investiga y lee sobre el llamado “Milagro Mexicano”.

2. Respondan:

   • ¿El crecimiento económico benefició a todos?

   • ¿Qué sectores sociales fueron más favorecidos?

3. Deben:

• Escribir un comentario argumentado (mínimo 8 líneas).

• Responder a un compañero su comentario argumentado.

TERCERA ACTIVIDAD. 

Infografía comparativa

🎯 Propósito: Sintetizar información y comparar ambos gobiernos.

📌 Instrucciones:

1. Diseñen una infografía digital o presentación.

2. Divídanla en dos columnas o partes:

   • 1. Gobierno de Ávila Camacho.

   • 2. Gobierno de Alemán.

3. Incluyan:

   • Economía

   • Política

   • Sociedad

   • Educación

   • Infraestructura

   • Repercusiones sociales (urbanización, clase media, papel de la mujer).

4. Agreguen una conclusión personal:
   👉 ¿Qué transformaciones siguen influyendo en el México actual?

CUARTA ACTIVIDAD. 

Historia local digital

🎯 Propósito: Relacionar historia nacional con historia local.

📌 Instrucciones:

1. Investiga qué sucedía en el estado de Zacatecas o en tu municipio entre 1940 y 1952.

2. Consulten:

   • Archivos digitales.

   • Páginas oficiales del gobierno estatal.

   • Crónicas locales.

3. Elaboren una presentación digital donde expliquen:

   • ¿Hubo cambios económicos?

   • ¿Se construyeron carreteras, escuelas o industrias?

   • ¿Cambió la dinámica social?

4. Cierren con esta reflexión: 👉 ¿Cómo influyó el proyecto nacional en nuestra comunidad?

México en el contexto global con énfasis en la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría

 

1️⃣ Línea del tiempo interactiva: México en la Segunda Guerra Mundial

🎯 Propósito: Que el alumnado identifique las implicaciones políticas, económicas y sociales de México durante la Segunda Guerra Mundial.

💻 Herramientas

• Canva

• Genially

• PowerPoint

• Word

📌 Actividad

Elaborar una línea del tiempo o infografia digital que incluya:

• Entrada de México a la guerra (1942)

• Hundimiento de los barcos petroleros

• Participación del Escuadrón 201

• Programa Bracero

• Industrialización y crecimiento económico

🔎 Producto final

Presentación digital + breve explicación escrita.

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2️⃣ Mapa geopolítico digital: México en la Guerra Fría

🎯 Propósito

Analizar la posición de México frente al conflicto entre Estados Unidos y Unión Soviética durante la Guerra Fría.

💻 Herramientas

• Google My Maps

• Canva mapas

• Google Earth

📌 Actividad

Elaborar un mapa interactivo o una investigación donde señalen:

• Ubicación estratégica de México

• Relaciones diplomáticas

• Tratado de Tlatelolco

• Movimientos sociales influenciados por el contexto global (ej. 1968)

🔎 Producto final

Mapa comentado + sintesis o reflexionescrita:

¿Fue México neutral o estratégicamente alineado?

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3️⃣ Debate virtual tipo “Foro Internacional”

🎯 Propósito

Desarrollar pensamiento crítico.

📌 Dinámica

Simular una reunión internacional:

• Grupo 1: Representantes de México

• Grupo 2: Representantes de EE.UU.

• Grupo 3: Representantes de la URSS

• Grupo 4: Periodistas

Tema:

¿Qué papel debía asumir México en el nuevo orden mundial después de 1945?

Participa en:

• Padlet

4️⃣ Análisis de fuentes primarias digitales

🎯 Propósito

Trabajar conciencia histórica sobre el tema.

📌 Actividad

Investigar en internet un articulo sobre el tema:

Analizar:

• Carteles de propaganda

• Discursos presidenciales

• Notas periodísticas

Producto:
Ficha digital de análisis de fuente histórica (autor, contexto, intención, impacto).

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5️⃣ Podcast histórico: “México entre dos mundos”

🎯 Propósito

Sintetizar información histórica usando TIC.

📌 Actividad

Crear el guion de un podcast de 5–7 minutos donde expliquen:

• ¿Cómo afectó la Segunda Guerra Mundial al desarrollo industrial mexicano?

• ¿Cómo influyó la Guerra Fría en la política interna?

Herramientas para grabar podcast:

• Anchor

• Audacity

• CapCut

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6️⃣ Proyecto integrador: Infografía comparativa

Comparar:

Segunda Guerra Mundial	Guerra Fría
Impacto económico	Impacto político
Relación con EE.UU.	Relación con Cuba
Industrialización	Movimientos sociales

Presentación o infografía en Canva o Piktochart.

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7. 🧠 Actividad de reflexión final (metacognición)

Preguntas a responder: (media cuartilla para cada respuesta)

• ¿Cómo influyó el contexto global en el desarrollo económico de México?

• ¿Qué decisiones tomadas en ese periodo siguen afectando a México hoy?